中國教(jiao)育(yu)報-中國教(jiao)育(yu)新聞網訊（記者 任朝霞）“大學(xue)不(bu)僅僅是知識的(de)傳(chuan)承者(zhe)和創造者(zhe)，更是人類思想、精神和道德的(de)制高點。上(shang)了大學(xue)，學(xue)習不(bu)再是一塊敲(qiao)門磚，而(er)是一條自我追求、自我修煉的(de)途徑。”在日前舉行的(de)《十年筑(zhu)夢錄：張杰(jie)演講集(ji)》新書分享會上(shang)，中(zhong)國科學(xue)院(yuan)院(yuan)士、上(shang)海交通大學(xue)原校(xiao)長、中(zhong)國物理(li)學(xue)會理(li)事長張杰(jie)說(shuo)。

黨的二(er)十大(da)(da)報(bao)告專門將教(jiao)育、科技(ji)、人(ren)才(cai)(cai)單列為一(yi)個(ge)部(bu)分統籌部(bu)署(shu)，充分彰顯了這三(san)項工作的基礎性、戰略性支撐(cheng)作用。張杰院士認為，大(da)(da)學把教(jiao)育、科技(ji)、人(ren)才(cai)(cai)這三(san)大(da)(da)要素(su)聚集(ji)在(zai)一(yi)起，在(zai)實(shi)(shi)現中(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復興的歷(li)史進程(cheng)中(zhong)承(cheng)擔著重要的社會(hui)(hui)(hui)責任。他指出(chu)，大(da)(da)學的“大(da)(da)”不應只體現在(zai)占地面積、在(zai)校人(ren)數(shu)和實(shi)(shi)驗室(shi)大(da)(da)裝備等數(shu)據上，更(geng)體現在(zai)大(da)(da)學的社會(hui)(hui)(hui)責任感，即大(da)(da)學應該成為學術、科研(yan)和思想的高(gao)地，培養更(geng)多元的人(ren)才(cai)(cai)，為社會(hui)(hui)(hui)、國家創造更(geng)大(da)(da)的價值(zhi)。

分(fen)享會現(xian)場，張杰(jie)院士通過應玉清(qing)、談安(an)迪、吳飛躍、劉偉等(deng)交大(da)(da)校友的(de)故事，分(fen)享了他(ta)對大(da)(da)學(xue)(xue)精(jing)神之科學(xue)(xue)精(jing)神、人文情懷和創新(xin)思(si)維的(de)理解與思(si)考。他(ta)表示：“一(yi)所(suo)偉大(da)(da)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)必(bi)(bi)將(jiang)(jiang)給我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)多精(jing)神上的(de)自由，必(bi)(bi)將(jiang)(jiang)改變我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)人生和命(ming)運。她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)新(xin)審視(shi)自己(ji)(ji)的(de)內心，去(qu)探尋(xun)人生的(de)本真追求；也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)新(xin)審視(shi)自己(ji)(ji)與他(ta)人的(de)關(guan)系，去(qu)尋(xun)找真正的(de)思(si)想伙(huo)伴；更(geng)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)重(zhong)新(xin)審視(shi)自己(ji)(ji)與大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)關(guan)系，去(qu)追尋(xun)獨立自由的(de)人生。這就是大(da)(da)學(xue)(xue)之于人生和世(shi)界(jie)的(de)意義。”

據(ju)悉(xi)，在2006年(nian)11月至2017年(nian)2月擔(dan)任上海交通(tong)大(da)(da)學(xue)校長期間，張杰提出并推進(jin)實施了(le)以制(zhi)度(du)激勵為(wei)核(he)心(xin)的(de)現代大(da)(da)學(xue)治理體系的(de)建(jian)設，在創(chuang)新(xin)人才培養、科學(xue)技術創(chuang)新(xin)、文化傳承創(chuang)新(xin)和社會(hui)服務創(chuang)新(xin)方面推進(jin)了(le)系統的(de)綜合(he)改革(ge)。