中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育新聞網訊（記者 孫軍 通(tong)訊員 王(wang)妍）如(ru)何讓新種(zhong)下的三葉草長勢旺(wang)盛？湖泊水和自來水哪個更適合澆花？伴隨著(zhu)“五一”國際勞動(dong)(dong)節的到來，青島理工大(da)(da)學*大(da)(da)學生(sheng)勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)踐(jian)基地(di)在校內揭牌(pai)，旨在引(yin)導學生(sheng)通(tong)過參(can)與勞動(dong)(dong)過程完成“接地(di)氣”的勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育課。

據(ju)了解，該(gai)勞(lao)動教育(yu)實(shi)踐(jian)基地由環境(jing)(jing)與(yu)市政工程(cheng)學院2021級學生(sheng)負(fu)責。以班級為單位(wei)，17個(ge)班級分別(bie)認領本班個(ge)性化種植責任區，栽種花(hua)草(cao)。基地教育(yu)課(ke)程(cheng)由后勤管理處和環境(jing)(jing)與(yu)市政工程(cheng)學院選派經驗豐富的(de)園藝(yi)師和環境(jing)(jing)工程(cheng)專業博士生(sheng)擔(dan)任“指導老師”，引導學生(sheng)通過種植、除草(cao)、施肥、澆水、收割等勞(lao)動過程(cheng)完(wan)成勞(lao)動教育(yu)課(ke)。

“除(chu)雜(za)(za)(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)時應(ying)采用蹲姿(zi)作業(ye)，不要坐(zuo)地和彎腰尋雜(za)(za)(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)，運用輔助工(gong)具(ju)將草(cao)(cao)(cao)(cao)同草(cao)(cao)(cao)(cao)根(gen)一起鏟(chan)除(chu)，不能(neng)僅將雜(za)(za)(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)地上部(bu)分去除(chu)……”后(hou)勤管理處(chu)園藝師帶(dai)領同學們進行除(chu)雜(za)(za)(za)勞動(dong)，并(bing)現(xian)場教(jiao)授(shou)除(chu)雜(za)(za)(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)竅門。環境科(ke)學專業(ye)學生(sheng)孟迪(di)說：“畫工(gong)圖(tu)與除(chu)草(cao)(cao)(cao)(cao)都需要耐心和細心，這樣才能(neng)事半(ban)功倍(bei)。”

“取自來(lai)水(shui)(shui)和湖(hu)泊(bo)水(shui)(shui)樣并測定余氯、高錳(meng)酸(suan)鹽指(zhi)數、總有機碳、總溶(rong)解性固體、氨氮(dan)、硝酸(suan)鹽氮(dan)等指(zhi)標，通過數據對比分(fen)析(xi)發現，湖(hu)泊(bo)水(shui)(shui)比自來(lai)水(shui)(shui)更適合直接澆花，并且氨氮(dan)等營養(yang)組分(fen)濃度水(shui)(shui)平較低。”市政工程專(zhuan)業蔡言安(an)博士帶領(ling)學(xue)生分(fen)析(xi)不(bu)同水(shui)(shui)樣的(de)相關指(zhi)標，結合所學(xue)專(zhuan)業進行“高質量、高科技”勞動實(shi)踐。

該(gai)校(xiao)環(huan)境(jing)與市政(zheng)工程(cheng)學院黨委副書(shu)記、副院長隋學智(zhi)(zhi)告訴記者，“開(kai)展環(huan)保勞動實踐(jian)教育，幫助(zhu)學生在參與勞動實踐(jian)的過程(cheng)中提高科學探究興趣，有(you)利于培養德(de)智(zhi)(zhi)體美(mei)勞全面發展的新時代人(ren)才(cai)。”