中(zhong)國(guo)教育(yu)報-中(zhong)國(guo)教育(yu)新聞網訊(xun)（記者(zhe) 蔣亦豐 通訊(xun)員 程振(zhen)偉）“匡振(zhen)中(zhong)老師您(nin)(nin)好，2021學(xue)年*學(xue)期您(nin)(nin)共任教2門(men)課(ke)，其中(zhong)數據信息分析—cs課(ke)程評價*高……”寒假剛開始，杭州電子科技大學(xue)圣(sheng)光機(ji)聯合學(xue)院的俄方(fang)外教和中(zhong)方(fang)助教，每個人都收(shou)到(dao)了一(yi)份“年度教學(xue)成(cheng)績單”，同(tong)時還配有(you)一(yi)封(feng)來自(zi)AI（人工智能技術）的信。

據悉，圣光機聯合(he)學院(yuan)為中外合作辦(ban)學(xue)機構(gou)，開(kai)設的(de)(de)專業課程均由來自俄羅斯圣光機大學(xue)的(de)(de)老師授(shou)(shou)課，中方教(jiao)師不(bu)管是教(jiao)授(shou)(shou)還(huan)是副教(jiao)授(shou)(shou)，在(zai)日常教(jiao)學(xue)中常規(gui)擔(dan)任(ren)“助教(jiao)”工作。“教(jiao)學(xue)過程化管理(li)要得到(dao)數(shu)據支撐(cheng)，同時要用(yong)人(ren)性化的(de)(de)方式(shi)不(bu)斷督促教(jiao)師去改進。所以學(xue)院決(jue)定用(yong)人(ren)工智能技術收集(ji)平常教(jiao)學(xue)的(de)(de)數(shu)據痕跡，并采取學(xue)生填寫數(shu)據打分，用(yong)算(suan)法處理(li)的(de)(de)方式(shi)加以補(bu)充。”副院長樊謹(jin)說。

樊謹特地組建(jian)了(le)一個“教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)成績(ji)單AI寫(xie)信(xin)開(kai)發小組”，由研究生、本科(ke)生擔任開(kai)發主力，歷時三個多月總共寫(xie)了(le)12000行(xing)代碼。其中基礎數(shu)據包括教(jiao)學(xue)態(tai)度、師(shi)生交(jiao)流(liu)、教(jiao)學(xue)效(xiao)果、助教(jiao)態(tai)度、助教(jiao)手段等(deng)，當中還加了(le)一些預測算法，用于預測教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)的潛在態(tai)勢(shi)，以作為(wei)新學(xue)期排(pai)課參考(kao)。

如何(he)讓AI基于基礎數據(ju)分析所(suo)寫的評(ping)價勉勵信不(bu)枯燥？針對教(jiao)學(xue)實際情況，AI所(suo)寫的信內容不(bu)一。比(bi)如教(jiao)師“教(jiao)學(xue)態度(du)”數據(ju)好，信中(zhong)要說(shuo)“為您(nin)自豪、太(tai)棒了”。如果數據(ju)不(bu)理(li)想，信中(zhong)要說(shuo)得既讓人能(neng)接受又(you)能(neng)起到鞭策效果。

學(xue)(xue)院副院長王堅表(biao)示，現在(zai)受疫情(qing)影(ying)響，教授們(men)均采用在(zai)線直(zhi)播方(fang)式完成(cheng)教學(xue)(xue)，確保(bao)教學(xue)(xue)質量(liang)尤為(wei)重要(yao)。技術加上人(ren)文算法，對教學(xue)(xue)過程化管理效果(guo)很明顯。