中國教育報-中國教育新聞(wen)網訊（特約通訊員 郝文婷 通訊員 趙柏暄(xuan)）“藍天是(shi)白云的(de)(de)家，樹林是(shi)小(xiao)(xiao)鳥的(de)(de)家，小(xiao)(xiao)河是(shi)魚兒的(de)(de)家，泥(ni)土是(shi)種子的(de)(de)家，我們是(shi)祖國的(de)(de)花朵，祖國就是(shi)我們的(de)(de)家”“我是(shi)黑(hei)頭(tou)發、黑(hei)眼睛、黃皮膚，我是(shi)中國人(ren)”……3月(yue)6日，內蒙古(gu)自治區(qu)黨委教(jiao)育工委、教(jiao)育廳聯合電視(shi)臺歷時7個月(yue)制作(zuo)的(de)(de)《石榴籽(zi)育人(ren)小(xiao)(xiao)課堂》在(zai)全(quan)區(qu)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)上映。《石榴籽(zi)育人(ren)小(xiao)(xiao)課堂》由內蒙古(gu)鑄牢(lao)中華民族共(gong)同(tong)(tong)體意(yi)識教(jiao)學(xue)(xue)指導委員會*、全(quan)區(qu)思政課名師及中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)校長代表等共(gong)同(tong)(tong)組(zu)(zu)成的(de)(de)*組(zu)(zu)創作(zuo)及編(bian)審(shen)。視(shi)頻共(gong)25集，分為幼(you)兒組(zu)(zu)、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)低(di)齡(ling)組(zu)(zu)、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)高(gao)齡(ling)組(zu)(zu)、初中組(zu)(zu)、高(gao)中組(zu)(zu)5個階段(duan)，分眾(zhong)化(hua)開展鑄牢(lao)中華民族共(gong)同(tong)(tong)體意(yi)識教(jiao)育全(quan)覆蓋。

《清澈的(de)愛只為中國(guo)》《讓文物說話(hua)》《童心向黨》《大國(guo)工匠(jiang) 為國(guo)鑄劍(jian)》《唱念(nian)做打話(hua)傳(chuan)承》……在5—8分(fen)鐘內，《石榴籽育(yu)(yu)人小課堂》充分(fen)融(rong)合教育(yu)(yu)性、趣味(wei)性、故事性，按照不同學(xue)(xue)段學(xue)(xue)生的(de)認知(zhi)特點，用他們聽得懂的(de)語言講述(shu)民族團結(jie)進(jin)步的(de)故事等，以“滴灌式”啟發教育(yu)(yu)促進(jin)共同體意識在廣大師生心中深(shen)深(shen)扎根，引導(dao)學(xue)(xue)生樹(shu)立正確(que)的(de)國(guo)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀。

近年來，內蒙古認真落(luo)實中(zhong)央民(min)族(zu)(zu)工作會議精神，推動鑄(zhu)(zhu)(zhu)牢(lao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)共同(tong)體(ti)意識(shi)有(you)(you)形有(you)(you)感有(you)(you)效，持續豐(feng)富各學段鑄(zhu)(zhu)(zhu)牢(lao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)共同(tong)體(ti)意識(shi)教(jiao)育(yu)(yu)資源。從在(zai)全國(guo)率先(xian)開設高(gao)校鑄(zhu)(zhu)(zhu)牢(lao)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)共同(tong)體(ti)意識(shi)概論(lun)必(bi)修課，初中(zhong)全面使(shi)用(yong)《中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)大團結》教(jiao)材，到(dao)開展“牢(lao)記囑托、筑夢北疆(jiang)”“北疆(jiang)教(jiao)育(yu)(yu)心向黨”等主題教(jiao)育(yu)(yu)，再到(dao)舉辦“舉家(jia)誦經(jing)典(dian)”、中(zhong)華(hua)經(jing)典(dian)誦讀巡演等品(pin)牌活動……內蒙古教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)探(tan)索中(zhong)不(bu)斷推出(chu)各類師生喜聞樂見的產(chan)品(pin)，走出(chu)了一(yi)(yi)條讓學生“動心、有(you)(you)感、用(yong)情(qing)”的育(yu)(yu)人之路(lu)，形成了以“課程融入、專(zhuan)題教(jiao)育(yu)(yu)、主題實踐、校園文化、機制保障”為(wei)一(yi)(yi)體(ti)的“石榴籽育(yu)(yu)人工程”。

據悉，下(xia)一步，內蒙(meng)古各(ge)地各(ge)校(xiao)將(jiang)(jiang)緊(jin)密結合(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實際，將(jiang)(jiang)視(shi)頻及(ji)歌(ge)曲資(zi)源有(you)(you)機融(rong)入課堂(tang)教(jiao)學(xue)、實踐活(huo)動、黨(dang)（團）日活(huo)動、校(xiao)園文化(hua)生活(huo)等，作為鑄牢中華民族共同體意(yi)識(shi)教(jiao)育(yu)資(zi)源循環利用，做(zuo)到常學(xue)常新。通過開展故事演講(jiang)比賽、主題征文比賽、國旗下(xia)的演講(jiang)等，引(yin)導(dao)學(xue)生自(zi)發將(jiang)(jiang)愛國情、強國志、報國行融(rong)入學(xue)習和生活(huo)方方面面，堅定(ding)不移聽黨(dang)話、感黨(dang)恩、跟(gen)黨(dang)走，立志做(zuo)有(you)(you)理想、敢擔(dan)當、能(neng)吃苦、肯(ken)奮斗(dou)的新時代(dai)好少年(nian)。