中國(guo)(guo)教育報-中國(guo)(guo)教育新聞網訊（記者(zhe) 任朝(chao)霞）“雙(shuang)減”后的*期末季，記者(zhe)近(jin)日走進位(wei)于(yu)上海市(shi)嘉定(ding)區(qu)的中科院上海實驗學校，仿佛來到了一個(ge)未來科技科普(pu)館，每個(ge)教室都變身(shen)為(wei)科普(pu)教室，有(you)海報展示，有(you)自(zi)制模(mo)型(xing)演示，有(you)現(xian)場講解，還有(you)體(ti)驗互(hu)動、有(you)獎(jiang)問答等(deng)，同學們紛(fen)紛(fen)選擇自(zi)己(ji)喜(xi)歡的主題參與體(ti)驗，趣味盎(ang)然。

“這些都是學(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)策劃設計制作的(de)(de)，今天全(quan)校同學(xue)(xue)都在自由‘游館(guan)’，還會(hui)投(tou)票評(ping)選(xuan)*佳主(zhu)(zhu)題(ti)展(zhan)(zhan)館(guan)。”校長(chang)夏紅梅告訴記者，一(yi)個多(duo)月(yue)前，學(xue)(xue)校啟動(dong)了以“暢想2035——科(ke)技(ji)的(de)(de)未來(lai) 中國的(de)(de)未來(lai)”為主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)首屆科(ke)創季，篩選(xuan)出適合師(shi)生(sheng)研究的(de)(de)19個科(ke)技(ji)主(zhu)(zhu)題(ti)，各班(ban)級抽取一(yi)個主(zhu)(zhu)題(ti)后，組織全(quan)班(ban)同學(xue)(xue)圍(wei)繞該(gai)主(zhu)(zhu)題(ti)開展(zhan)(zhan)多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)習、尋訪、創作活動(dong)，*后以豐富多(duo)彩的(de)(de)形(xing)式在教室里進行展(zhan)(zhan)示，供(gong)全(quan)校學(xue)(xue)生(sheng)互動(dong)體(ti)驗(yan)。

走(zou)進(jin)“無人駕駛”館(guan)(guan)(guan)(guan)，一位同(tong)(tong)學(xue)向記(ji)者(zhe)展示(shi)起他(ta)自己編程設計的(de)(de)小(xiao)(xiao)車，走(zou)進(jin)“數字貨幣”館(guan)(guan)(guan)(guan)，展示(shi)臺(tai)上幾(ji)款手機呈現(xian)了不同(tong)(tong)銀(yin)行(xing)的(de)(de)數字貨幣模(mo)式，在小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)講解員(yuan)的(de)(de)指(zhi)導下記(ji)者(zhe)還體驗(yan)了數字貨幣開戶，“石墨烯”館(guan)(guan)(guan)(guan)布(bu)置(zhi)的(de)(de)是新年游園會，前(qian)來(lai)游園的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)絡(luo)繹不絕，在“精密基因工(gong)程”館(guan)(guan)(guan)(guan)，同(tong)(tong)學(xue)們排著隊體驗(yan)現(xian)場搭建DNA模(mo)型(xing)的(de)(de)游戲(xi)……

“4D打印(yin)比3D打印(yin)多了(le)一個維度，打印(yin)的東西能夠動起來，還能隨著時間而變。”走進六(liu)（6）班，小講解員樊瑞鈺正在向大(da)家(jia)進行(xing)“4D打印(yin)”的科(ke)普講解。她告訴記者，他們不僅采(cai)訪了(le)中科(ke)院(yuan)的*，還采(cai)訪了(le)牙齒模型制作的技(ji)師了(le)解4D打印(yin)技(ji)術的實際應用。

八（5）班抽到的主題是(shi)“量(liang)子通信”，同學(xue)們(men)多(duo)次聯系*采(cai)訪都沒(mei)有成功(gong)，只好向學(xue)校求助(zhu)。了解到同學(xue)們(men)的需求，學(xue)校索(suo)性將中國科學(xue)院上海微系統與(yu)信息技術研究所的*請(qing)進(jin)校園，為全校同學(xue)做講(jiang)座，普及量(liang)子力學(xue)知識。

二樓連廊平臺是集中展示(shi)區，每班都要派出同學(xue)(xue)(xue)(xue)輪(lun)流上(shang)臺演(yan)講，展示(shi)自(zi)己的(de)研(yan)(yan)究成果。TED演(yan)講臺前，記(ji)者看到(dao)由(you)*代表和家長(chang)代表組成的(de)評審(shen)團正聽得興(xing)致勃勃。評審(shen)團成員、中科院上(shang)海光學(xue)(xue)(xue)(xue)精密(mi)機械研(yan)(yan)究所向世清博士長(chang)年從事青(qing)少年科普(pu)(pu)工作，他(ta)十分(fen)欣喜地告訴記(ji)者，與以往科學(xue)(xue)(xue)(xue)家進校園送科普(pu)(pu)不同，學(xue)(xue)(xue)(xue)校此次活動凸(tu)顯了(le)“自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”與“探究式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”，更加注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)能力培(pei)養。現在孩(hai)子們(men)帶著問題主動來找科學(xue)(xue)(xue)(xue)家，充分(fen)體會到(dao)了(le)不一樣的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式和效果。

“‘雙減 ’政策實施以來，我們一(yi)直在思考，如何才能立足(zu)學(xue)校特色，促(cu)進學(xue)生更(geng)加全面而(er)有個性地成(cheng)長。”夏紅梅介紹說，學(xue)校目前已(yi)經(jing)普(pu)及了(le)python編(bian)程和科(ke)學(xue)史課程，與科(ke)研院所合(he)作研發(fa)的“小博士實驗室”“七(qi)彩之光”等課程進入了(le)課后服務拓(tuo)展課。此次期末(mo)科(ke)創季活(huo)動更(geng)加注重(zhong)學(xue)生的互動體驗，注重(zhong)跨學(xue)科(ke)整合(he)，旨(zhi)在促(cu)進師生一(yi)起進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)新理念、新模(mo)式的探索。